EL VERDADERO PROPOSITO DE LOS MUSEOS, LO DECIDES TU

ANTES DE IR A UN MUSEO
Igual que un guerrero se prepara entes de ir a la guerra lo mismo un maestro.

1. Elegir un propósito
No se puede ir al museo porque si, aunque sea "solo para sea para ver"... debe haber una preparación, quizás en historia se ha revisado una etapa histórica. En el museo se podrían observar objetos cotidianos que usaban en esa etapa. En este caso el museo proporcionaría la oportunidad de tener contacto con utensilios del diario vivir. Aunque este no es el único propósito para visitar, al final dependería de los que el maestro desea fortalecer en sus alumnos. Es más incluso si es una visita "solo para ver", podrían rescatarse impresiones y objetos que hayan llamado la atención de los chicos, pero eso lo revisaremos en el tercer punto.

2. En el museo
He visto a chicos en el museo que pasan de objeto a objeto sin siquiera darles un vistazo, su atención se encuentra en reproducir en sus cuadernos la información que está escrita como pie de cada objeto. Aunque hablé de tener un propósito, lo ideal es que los chicos puedan disfrutar una visita al museo, aunque no puedan tocar los objetos si pueden contemplarlos y si tienen un acercamiento previo les hace sentir orgullosos saber que conocen de lo que se les habla. Por otro lado están las visitas guiadas, que en ocasiones nunca han escuchado los propios maestros, en ocasiones veo a los chavos bostezando enfrente de fósiles impresionantes, porque tienen que escuchar todas las palabras. Previo a cualquier visita el maestro deberá escuchar el recorrido y de ser posible tomar acuerdos para seleccionar la información pertinente. Así que no saturemos a los chicos con copias de información, sino aventurémoslos en una exploración.

3. Después del museo
Ya fuiste al museo, regresaste... ¿y?, ¿debería quedar en una buena convivencia?, ¡No!, de acuerdo al propósito de la visita, el aula es el momento oportuno para rescatar de manera formal las observaciones e impresiones, quizás si les diste algún cuestionario previo o indicaciones en qué se debían enfocar u objetos que les hayan llamado la atención, ahora es el moemnto indicado para relucir. Incluso podría ser útil para introducir a otras asignaturas (recordemos que la historia está relacionada a cualquier asignatura con facilidad) o dar cierre. Por último los museos ¡son divertidos!, las actividades que planeemos deben permitirles a los chicos utilizar el elemento más antiguo y natural de hombre... la curiosidad.

Emna Muñoz.